排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
有自然教学中,教具是引起学生的注意力,激发兴趣,调动学生积极主动探究问题的主要手段,也是学生形成具体形象思维和培养各种能力的重要途径。已配备的教具不但数量不足,有的也不尽善尽美,还有空白。因此,在实验教学中要利用身边易得的废旧材料,自己动手,设计制作分组和演示实验所需要的教具。 自制教具有不花钱或少花钱,制作简单,使用方便,实用性强等特点。同时还能根据需要做到使声、光、形、色综合在一起,直接表现出各种事物和现象,变抽象为具体,变静止为运动,变暗为明,揭示事物的本质及内在的联系,在教学的实践中会收到良好的效果。 如何发挥自制教具在实验教学中的作用呢? 一、激发学生兴趣 相似文献
2.
用饮料罐制作炉灶生火模拟实验效果好林春富（大连市金州区先进小学１１６１００）自然第三册《什么力量使大气流动成风》一课中，炉灶生火模拟实验是本课的关键实验。通过实验使学生认识到，炉灶生火后，会听到呼呼响声，是由于炉灶内外空气有了冷热变化，产生空气流动的... 相似文献
3.
4.
5.
《什么力量使大气流动成风》一课中,炉灶生火模拟实验是关键实验。 我们在教学实践中将木匣炉灶改用饮料罐制作的炉灶,进行分组实验。这一教具直观形象,收到了良好效果,现将制作和使用介绍如下。 材料:易拉罐、杏仁露罐、饮料塑瓶(透明)各一个,透明胶带,细铁丝等。 一、制作: 用杏仁露罐去掉底做“炉灶”体,上盖口做“灶烟囱”,固定一段上端磨尖的细铁丝,在罐的侧面开一个圆孔做“炉门”(最好用小弯剪剪开)。用透明塑料饮料瓶壁卷一个圆 相似文献
6.
1