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林有琴 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(3):143-144
主语和随后的谓语动词在＂数＂的方面的一致关系常为三种不同的原则所支配。而有些特殊情况,依靠这三个原则是难以解决的。尤其对高职高专学生来说,掌握其规律,为语言运用服务往往有一定的困难。本文结合自身的学习、教学经验和学生技能测试中发现的问题,比较、分析特殊情况下的主谓一致,深入探讨主谓一致的正确使用问题。 相似文献
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实施素质教育,是为了提高全民族的素质.而在科学技术,特别是计算机科学飞速发展的今天,我认为,英语水平的提高是素质教育的重要内容之一.而成人学生学习英语所面临的最大困难就是记忆单词的问题.因此,我根据个人的学习体会、近年来的教学经验及成人高校学生的实际情况,介绍几种记忆单词的方法,作为抛砖引玉之谈.作为初学者可采用下列几种方法. 相似文献
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在听力教学过程中,学生不仅需要储备语言知识,还应储备文化背景知识,在大脑中建立大量图式。如果听者具备与听力材料相关的背景知识,听力理解的难度就会减小。因此,在教学过程中,教师应当注重引导学生积极扩大图式、充分利用图式,从而确实提高学生听力理解能力。 相似文献
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林有琴 《南昌教育学院学报》2012,(4):98-99
通过调查分析的方法,在分析和阐述探索高职高专应用英语专业语法教学内容的重要意义基础上,对高职高专应用英语的常用语法内容进行系统的归纳和整理,并指出教育者在语法教学过程中需要注意的事项,为高职高专应用英语专业的语法教学提供可参考的依据。 相似文献
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