新课程理念下的小学数学课堂     

林桂英 《考试周刊》2015,(18):78

新课程理念下,数学教学应是一个动态生成的过程,主张教师要正确把握教材,关注学生学习的全过程,关注每一位学生的全面发展。课堂应能促进有效合作学习的进行,使学生对知识的真正理解和个性化发展成为可能。  相似文献   

教书育人新论     

林桂英 《青海师专学报》2001,21(4):95-96

教书育人是教师的职责，当前要正确理解教书和育人关系，明确二者都是培养人的不可少的手段和途径。  相似文献   

基于高中课改的中学生物学实验研究与实践     

杨华  林桂英  韦艳艳 《中学生物学》2011,(11):60-61

中学生物学实验课程是实验室的"模拟情境"与"自然情境"相结合的实验课程,旨在培养师范生的实验教学资源开发能力,改进中学生物学实验,使其更具普适性。根据课程性质和宗旨,以建构主义理论为指导,构建了包括实验和实验教学设计、实验答辩、预实验和试讲、正式教学、评课五个环节的教学模式。  相似文献   

浅谈青海少数民族地区基础教育     

林桂英 《青海师专学报》2004,24(3):71-73

文章分析了西部少数民族地区基础教育存在的问题，强调发展西部少数民族地区基础教育的重要性。  相似文献   

浅谈农村小学课外阅读     

林桂英 《现代教育管理与教学》2007,(6):97-98

农村小学生对课外阅读不够重视，缺乏兴趣，课外阅读范围小，没有养成良好的习惯。教师要着重培养学生的课外阅读能力以丰富学生的学识，开拓视野。  相似文献