排序方式： 共有17条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1.
教育部最近颁布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试行修订版）》。与“试行”版大纲相比,“试行修订版”作了较大的调整。究竟有哪些方面的变化,请您关注此文。 相似文献
2.
3.
胶南市实验小学在阅读教学方面,提出了三个改变:即在处理教材上改变面面俱到,在课堂提问上改变一问一答,在教学方法上改变千篇一律。这三个改变,的确是一把提高阅读教学效率的金钥匙。由此,我想到两个问题。 相似文献
4.
林治金 《中国小学语文教学论坛》1980,(9)
一初中语文第一册笫十一课《瑞雪图》,是从峻青一九六二年底写的同名长篇散文中节选的。峻青,山东省海阳县西楼子村人。一九六二年,作者回到故乡——胶东半岛体验生活,故乡人民战胜自然灾害、克服暂时困难的英雄气概和动人事迹,深深地感染着作者,于是作者写下了这篇散文。作者以故乡之行所见所闻为素材,从自然景象写到社会生活,反映了国民经济开始好转时农业战线上蓬勃发展的大好形势和丰收前景。原文较长,课文所节选的是全文的开头部分。这一部分,作者以生动的语言,从声音、形态、色彩和周围环境的变化,形象地描绘了一幅寒天大雪的景象,展现了瑞雪丰年的前景。《瑞雪图》和上一课朱自清的《春》,组成散文单元。根据教材编写意图及课后“思考和练习”的提示,教学本文的目的要求,可设计如下: ①分析本文怎样从声音、形态、色彩和周围环境的变化描绘寒天大雪的景象(“思考和练习”一)。②学习本文恰当地运用形容词写景状物(“思考和练习”二)。③分析本文状物的层次和篇章结构。④学习本文和《春》的不同写法;指导学生散文习作,描写一种自然景色(“思考和习练”四)。 相似文献
5.
济南市制锦市街小学十年改革,坚持不懈,他们用辛勤的劳动编织出了一幅色彩斑烂的语文教学改革的彩锦,为我们提供了许多宝贵的经验。 立足课堂,抓点求面。阅读教学是语文教育的中心环节,课堂阅读教学是语文教育的主要渠道,应把课堂阅读教学做为改革之重点。目前,课堂教学效率尚不尽人意,制锦市街小学认为教学要求不明确是重要原因 相似文献
6.
在小学作文教学改革的百花园里,又绽开一朵芬芳的奇葩——沂源县实验小学“作文教学过程规范化实验”。她溢放出作文教学科学化的缕缕清香。 第一,作文教学目标具体化、序列化。作文教学是一项有目的的训练活动。但教学实践中却往往目的不明确,存有某些盲目性和随意性。这是作文教学效率不高的原因之一。沂源实小的改革实验,首先着力解决作文教学的目标问题。他们根据教学大纲的年级作文教学要求的规定和语文课本各单元作文训练的内容与要求,制订出每次作文教学的具体目标,三至五年级共拟出48个基本教学目标。作文是综合能力的训练。因此,实验设计的每次作文教学的基本教学目标,包括重点目标和一般目标。重点目标是每次作文训练的出发点和归宿。重视重点目标的设计,目的是强化训练重点意识,以便教学中重点突出,保证在规定的时间内重点训练到位和落实。这主要是解决作文教学目标的阶段性和循序性的问题。一 相似文献
7.
8.
烟台牟平区实验小学进行的小学语文教学改革实验“音像闲读”，是省教育科学研究规划重点研究课题“计算机及现代技术在小学语文教学领域里的开发与应用研究”的子课题。大家知道，小学生入学时一般不识字或者只认识几个汉字。小学二丰级学完，也只能识一千六百个左右的汉字。“不识字便不能读书”。因此，汉语拼音学完以后，学生只能阅读汉字加注音的课文和课外读物，这无论在闭读的质上还是在阅读的量上，都受“识字不多”的影响。目前，小学已开始装备电视机及多媒体计算机等现代化教学设备。“音像阅读”实验，就是在学生不识字或识字不… 相似文献
9.
“无论怎么读都不过分！”这是胶南实验小学针对目前阅读教学“讲多读少”的现状而提出的一个响亮口号。大家都知道,学生“多读”是中国传统语文教育的成功经验;大家也明白,小学阅读教学要培养学生理解语言文字表达了什么和怎样运用语言文字表达的能力,“多读”,是其重要的教学方法。可是,在实际教学中,教师却往往喜欢“多讲”,忽视“多读”。究其原因,主要有两点,一是对“读”在阅读教学中的价值缺乏足够的认识,二是不知怎样具体安排“读”。胶南实验小学的“三段十读”,较好地解决了“怎样读”的问 相似文献
10.
牟平实验小学近年来坚持进行小学语文“读写结合”教学改革实验,现已显示出自己的特色。改革开放以来,“读写结合”的研究和实验百花齐放。从读与写的关系处理方面来看,研究和实验可大致分为三种类型,一是以读为中心的读写结合,二是以写为中心的读写结合,三是读与写并行的读写结合。目前普遍使用的语文教材是一篇一篇文章组合成一组一组的编选型的教材,可以说是以阅读教学为中心来进行语文教育的,作文教学是其中一个组成部分。第一种类型的读写结合的课题研究和实验,一般是凭借通用的语文教材进行。以写为中心的读写结合,一般是按作 相似文献