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识记化学方程式的四种方法 总被引：2，自引：0，他引：2
一 、根 据 物 质性 质 识 记 识 记 化 学 方 程 式 要 以 客 观 反 应 事 实 为 依 据 ,不 能 凭 空 臆 造 ,而 客 观反 应 事 实 正是 物 质 化 学 性 质 的 体 现 。 因 此 ,指 导 学 生 根 据 物 质 性 质 识 记化 学方 程 式 是最 重 要 、也 是 最根 本 的 学习 方 法 。例 如 : C u C uCl2 M g 与 金 属 反 应 M gCl2 N a N aCl H 与 非 金 属 反 应 2 H Cl Cl2 H O 与 水… 相似文献
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采取提高教师素质、融通教学与德育教育、创新教学形式、树立典型、目标要求、检查督导等对策,探索提高中职学校德育工作效果,为中职学校素质教育提供参考。 相似文献
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发散思维是根据同一来源的材料，沿着不同方面去思考，探索不同答案的思维方法。发散思维不局限于现成知识结构，也不受传统思维方式的束缚，其结果可由已知导出未知，进而探究并发现新事物新理论。因此，可以说发散思维能力的强弱是衡量创造思维能力强弱的标志之一。在中学化学教学中加强学生发散思维的培养和训练，是培养学生创造力的重要手段。 相似文献
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林洁贞 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
学生学习英语知识,最重要的一点就是要学会英语语法,只有掌握了一定的英语语法知识,才能组织句子进行写作、进行交流,才能使学生的英语成绩得到提高,才能让学生的学习效果更高效. 相似文献
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