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毕业至今笔者虽然做了十几年的班主任,但还是时常借助相关书籍来促进自己的班级管理,在别人的经验与教训中不断地反思与实践。十几年来的班主任工作中曾有一件事深深地触动了笔者,使笔者对班主任的工作有了更进一步的要求。
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2.
课堂教学,作为教学的一种基本形式,迄今已有300多年的历史,因其优越性而为人们所普遍接受和采用,也是学校教学的主阵地。数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高高中数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但是可以提出几项基本要求。
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