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以栀子花患黄化病需要补铁作为教学情境,以“铁肥中铁以什么形式存在——铁肥是否变质——铁肥是否完全变质——变质铁肥能否重新利用”等问题串推动教学,将铁的价-类二维图、相互转化、实际应用等内容融合其中。通过真实的情境和完整的科学探究脉络,培养学生科学态度与社会责任、证据推理与模型认知的化学核心素养。 相似文献
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林秋婷 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(7)
夜深了,人们都躺在床上做着甜美的梦,而我却辗转反侧睡不着.那次数学考试时发生的事,又像电影似的一幕幕出现在我的脑海里.
那天早晨,我背起书包高高兴兴地去上学.刚跨进教室大门,就听见同学们的议论声.原来是要考试了,幸好我昨晚复习了,今天不至于"名落孙山"呀. 相似文献
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