以文本为纲 活阅读教学     

林艺君 《教师》2019,(3):19-20

阅读必须是以文本为纲,阅读需要回归文本,从文本入手,在文本中深入阅读,在文本中找到阅读教学的方法,让文本成为阅读教学的依据,服务于语文教学,即文本为纲,灵活阅读。  相似文献   

纸巾包装设计形态创新探讨     

林艺君 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(11):211-212

长期以来,作为商品载体的纸巾包装,在材质与形态上均缺乏突破性的设计。文章选用“绿色包装”材料作为材质,从三个方面探讨纸巾包装形态的创新设计：在纸巾包装的造型、结构上大胆运用仿生形态;在纸巾包装的视觉表现上融入传统文化元素;根据不同的消费者定位,做以人为本的纸巾包装设计。  相似文献   

激发学生学习兴趣,挖掘学习英语的内在动力     

林艺君 《考试周刊》2015,(4):96

<正>英语学科在小学阶段多半被排在语文、数学之后,许多学生和家长并不重视,认为可学可不学,有相当一部分学生对英语不感兴趣。初中的英语课程,对于初一的许多学生来说,仍是一门新鲜的学科。小学英语注重培养学生对词汇句型的认知,并不要求学生记忆掌握。初中英语相对于小学英语来说,更注重语法和词汇知识的讲解与传授,学好英语这一学科对于初中甚至高中的学生来说相当重要。新课程改革强调将学生的被动学习转变为主动学习、消极学习转变为积极学习,发  相似文献   

培养学生质疑能力之我见     

林艺君 《新课程研究》2012,(3)

针对职校学生课堂提问不积极的现象,从教学角度指出原因,并提出培养学生质疑能力的措施。  相似文献