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1
1.
读写:促成完美的“言意转换”
陈日亮
林艺容
《福建基础教育研究》
2019,(2):17-19
语文教学的关键在于用读写促成完美的"言意转换"。从语文教学的三个主要理念、语文教学的主要内容、"三以"读法与教法来探讨以读写促成完美的"言意转换"。
相似文献
2.
诗画结合的教学探索
林艺容
《小学语文教学》
2022,(23):49-50
<正>古诗词是我国古代文学中一颗璀璨的明珠,具有音韵美、格律美和意境美,是提高学生文学修养的重要内容。教材中编入的古诗词占了较大的比例,给学生提供了丰富的精神食粮。为了激发学生的学习兴趣,教材还给每一首诗配了插图,这也就给我们教学古诗带来了启示:教材中的古诗大多是写景和叙事的,富有画面感,如果在教学时采用诗画结合的方法,能够让学生更好地理解古诗的意思,想象诗中的意境,
相似文献
3.
统编初中语文名著“跨学科”阅读教学推进策略探究
林艺容
《语文教学与研究》
2023,(9):98-101
基于新课程标准对“跨学科学习”的重视,本文以统编初中语文名著为抓手,从“统整学习主题”“构建真实情境”“回应学生关切”三大方面,以拓展型学习任务群为依托,开展“跨学科学习”,架起语文学科和其他学科知识联系的桥梁,探寻名著“跨学科”阅读教学推进策略,提升学生核心素养。
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