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立体几何是历年高考必考内容之一.本文通过对2022年高考数学全国Ⅰ卷第19题的追踪溯源，分析其丰富的命题立意，探寻高考更有效的备考方法.
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通过对2023年全国Ⅰ卷第21题的追本溯源，分析其丰富的命题立意，找到新高考试题与新教材之间的关联，为高考复习提供助力.
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概率与统计的教学，教师要关注发展学生数据分析核心素养.文章以“公司员工的肥胖情况调查分析”的教学实践为案例，通过创设问题情境，收集数据、处理数据、分析数据，最终得出结论，让学生经历统计的整个过程，以培养学生的数据分析素养.
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