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柯清德 《考试周刊》2011,(20):182-183
文章在新课程理念的基础上调查了时事地理与课堂教学相结合的实效性,并沿着＂选题—质疑—交流—归纳＂这一条线索,对时事地理与课堂教学相结合的教学模式进行了探索。  相似文献   
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