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柳向京 《学生之友(小学版)》2013,(1):54
新一轮的课程改革,应用题教学在数学教育新理念的宏观指导下进行了一次从目标、内容到教法和学法的全方位的改革。"解决问题"和用数学取代了传统应用题的名称。课程改革的变化,迫使教师在教学中潜心研究,在教学实践中准确把握。笔者就如何有效提高"解决问题"的课堂教学作了一些理性的思考。 相似文献
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数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径。数学阅读不容忽视,只有掌握一定阅读数学语言的能力,才能真正掌握和理解数学。 相似文献
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柳向京 《学生之友(小学版)》2013,(2):54-54
新一轮的课程改革,应用题教学在数学教育新理念的宏观指导下进行了一次从目标、内容到教法和学法的全方位的改革。“解决问题”和用数学取代了传统应用题的名称。课程改革的变化,迫使教师在教学中潜心研究。在教学实践中准确把握。笔者就如何有效提高“解决问题”的课堂教学作了一些理性的思考。 相似文献
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