构建和谐校园的思考     

柳忠升 《中小学教育与管理》2008,(5)

构建和谐校园,在于校长一班人能够激扬教师的心理,教师能够激扬学生的心理。激扬心理,在于使教师体悟到若不工作或工作敷衍自己良心上就深感愧疚,对不住领导的关怀、支持、帮助与眷顾。学生若违纪或厌学,自己就从情感上深感对不住老师对自己的关心、培养、怜爱与呵护。激扬心理的终极是使整个校园形成一种互相帮助、互相鼓励、互相尊重、互相信任、互相谅解、互相关爱、互相谦让、自我节制、自我约束、竭力工作与学习的良好氛围,而不是那种兄弟姐妹的哥们义气,也不是那种抛弃原则或违背原则的一团和气。  相似文献