排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 187 毫秒
1
1.
创造性思维是思维活动的高级形式 ,是个人在已有知识经验的基础上 ,从某些事实中寻求新关系 ,找出新答案的过程。在数学教学中应注意发展学生这种思维。下面就如何在新授课中加强对学生进行创造性思维训练谈一些看法 ,仅供参考。一、开展活动 ,激发思维的积极性在数学教学中 ,知识、能力的获得来自教学活动本身。因此 ,在课堂教学中 ,要适时适度地放手让学生通过操作、实验、交流、推理 ,主动探索新知 ,从而激发思维的积极性 ,培养学生创造力。如 :长方形面积计算公式的推导 ,可让学生准备边长为 1厘米的正方形 1 2个 ,要求学生拼出大小不一… 相似文献
2.
创造性思维是思维活动的高级形式 ,是个人在已有知识经验的基础上 ,从某些事实中寻求新关系 ,找出新答案的过程。在数学教学中应注意发展学生这种思维。下面就如何在新授课中加强对学生进行创造性思维训练谈一些看法 ,仅供参考。一、开展活动 ,激发思维的积极性在数学教学中 ,知识、能力的获得来自数学活动本身。因此 ,在课堂教学中 ,要适时适度地放手让学生通过操作、实验、交流、推理 ,主动探索新知 ,从而激发思维的积极性 ,培养创造性。如 :长方形面积计算公式的推导 ,可让学生准备边长为 1厘米的正方形 15个 ,要求学生拼出大小不一的长… 相似文献
3.
基于规范中医专业学位研究生临床能力培养模式的探索,尝试把"以赛促学,以赛促训,以赛促教"作为理念,建立Experiment(实践E)-Thinking(思维T)-Competition(竞赛C)为基础框架的"ETC教学法"。通过对广西中医药大学第一附属医院中医专业学位研究生的临床实践应用为例,探讨"ETC教学法"实践效果并进行具体阐述和分析。经实践,结果提示"ETC教学法"不仅可提高中医专业学位临床研究生的临床能力,而且在促进中医专业学位研究生临床实践积极性、理论转换为临床思维等方面有明显提高的作用,该法值得在中医专业学位研究生临床能力培养教学中推广应用。 相似文献
4.
又是一季的芙蓉花开,看着真诚相拥,尽情挥洒离别泪水的毕业生,再回头看看被感动得＂鼻涕一把泪一把＂的初一年级,我的小弟子们,我心里竟然涌动着幸福的泪水。在农村从教了13年的我,从何时开始,最敏感的神经总能轻易地被学生所拨动。清晰记得两次生病入院治疗,躺在病床上无奈地眼瞅天花板时,学生那一声声＂老师＂的呼唤让我又带着感恩的心重新站在了三尺讲台上,应该是从那时开始我对幸福有了更深的解读。 相似文献
5.
1