“有丝分裂复习课”精讲精析教学案例设计     

柴彦军 《中学生物学》2011,27(3):31-33,49

1设计思想本复习教学想通过有丝分裂过程图,图文结合,培养学生的识图能力、形象思维能力;通过运用坐标曲线,归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化,培养学生的分析能力。  相似文献   

“图表曲线题”在“生物与环境”中常见举例     

柴彦军 《中学生物学》2007,23(10):50-52

"生物与环境"专题在高考中有着非常重要的地位,而本专题常以图表曲线题为主,这类试题是高考的重点,又是学生掌握的难点,试题中的图表曲线往往是教材中原图形的改编,或教材中某些知识点的整合后,将文字以图形的形式反映出来,考查学生的图  相似文献   

“材料用具消元法”解生物高考实验补充题     

柴彦军 《高考(理化生)》2008,(4)

在高考中,生物实验设计的题目是考生的一个难点,可以说理综成绩的好坏取决于实验,真可谓成也实验,败也实验。那么,我们如何去复习实验呢笔者个人认为,除了大家常提到的实验的一些基本步骤、方法的和技巧外,高考中更重要的是如何快速准确地找到解实验题的突破点。“材料用具消元  相似文献   

新课程常规教学探讨：教学中不可忽视的问题     

柴彦军 《中学生物教学》2007,(1):83-83

无论是新课程还是老课程，学生的学习都应放在落实“双基”上。新课程改革并没有要求一概摈弃所有传统做法，“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。“双基”就是根本，就是泉源，突出“双基”教学是贯彻新课标的前提。  相似文献   

哪种因素对验证孟德尔分离定律影响最小?——对2013年全国高考理综课标卷Ⅰ第6题的讨论     

刘恩金  柴彦军  张勇 《中学生物教学》2013,(9):70-72

  相似文献   

细胞的代谢(1)     

辛建福  柴彦军 《中学生物教学》2010,(Z1)

<正>1概述从近几年高考试题来看,光合作用、细胞呼吸和有关酶的知识始终是重点考查的内容,在每年的高考中都有出现,具体包括以下内容:(1)酶的特性、作用与本质;(2)光合作用的发现探究史;(3)光合作用过程、条件与场所;(4)影响光合作用的因素;(5)如何提高光能利用率;(6)有氧呼吸和无氧呼吸的过程;(7)呼吸作用的计算及其与光合作用的综合计算等。考试命题中常以选择题、简答题、实验探究题等题型出现,试题的形式有过程图解、表格数据、概念图、装置图、坐标曲线等,  相似文献   

构建概念图应对生物高考   总被引：2，自引：0，他引：2  

柴彦军 《高考(理化生)》2007,(12)

概念图在生物学习中有着非常重要的作用,新一轮的课改正在进行,在新课标的每一章节的后面,都有一个让学生自己构建概念图的习题。所以,概念图在新一轮的高考改革中必定会发挥重要的作用。因此,学习如何构建和使用概念图,是我们必须重视的一件事。构建生物知识的概念图可以  相似文献   

聚焦2006年高考生物试题（二）     

李晓燕颜培辉  彭邦凤王荣 柴彦军 《中学生物教学》2006,(8):6-39

1 2006年广东高考生物试题分析（李晓燕） 1．1内容分布（对照《2006年高考生物科考试大纲》的考试范围）  相似文献   

利用“排除法”巧解选择题     

柴彦军 《中学生物学》2006,22(11):56-57

在《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理综)》对试题难度的规定是:“以中等难度题为主”。所谓中等难度题,对于生物选择题来说,指的是不能凭借掌握的知识,应用直接决断就能较容易选出答案的试题。解答中等难度选择题的最好的解题方法是排除法。排除法是从排除谬误入手,  相似文献   

纵观三年高考 把握遗传命脉     

柴彦军 《中学生阅读》2008,(11):34-39

历年考题分析 遗传变异的内容是历年高考的必考点,也是高考命题的热点、焦点所在。纵观近三年的高考试题,我们不难发现高考命题有如下特点：（1）杂交育种、单倍体育种和多倍体育种,以及用物理或化学方法进行的诱变育种、遗传诊断与治疗等,以及生产、生活实践中的许多问题,它们是命题的必考点;  相似文献