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通过对高中毕业生的问题提出能力的调查发现,高中生在结构化问题情境下的提问更加流畅,但是所提问题更多处于记忆和操作水平,在自由情境下提出的问题则更具有独创性,但是问题的有效性较低。建议在基础教育中融入问题提出的教学策略,可以从结构化问题情境开始对学生进行训练,训练一段时间后给学生提供更多的半结构化或者自由情境,更有利于学生提出具有创造性的问题。教师要具备基本的问题提出能力,同时还应该具有问题提出的教学信念。 相似文献
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本研究采用量表测量的方法，从三个维度分析公费师范生新手物理教师职业认同现状，并结合访谈的结果研究该现状形成的内在、外在因素.最后基于研究结果给出了提高公费师范生新手物理教师职业认同的策略，对于提升中学物理教师队伍的整体素养有一定的帮助. 相似文献
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