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今天的学生是新世纪的主人，迎接他们的将是一个空前发展的、复杂多变的、充满竞争和富有挑战性的、快节奏高效率的现代高科技社会。他们要想在这个社会生存发展、有所作为，除了具有丰富的文化科学知识外，还必须具备较强的应变能力和适应能力。然而。今天我们所面对的学生，他们中有不少人对眼前处境不是惘然失措、望洋兴叹。就是垂头丧气、自暴自弃。他们连生活中的小挫折、学科检测中的不及格、同学或教师的一点批语都不能正确对待。又怎能担当起未来主人之重任？因此。作为传道授业解惑的教师。不但要教给学生知识和为人准则。更要从小塑造他们的性格，培养他们的“强者气质”。让他们在漫长的人生道路上自己去面对现实，迎接挑战。奋发有为。那么，怎样才能使我们的学生具备“强者气质”呢？笔者认为可从以下几方面进行培养： 相似文献
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作文教学是语文教学的重中之重,但每次作文总有部分学生＂怕＂字当头,叫苦连天,有的东拼西凑,有的甚至干脆照抄原作上交应付。症结何在？在于学生＂底气＂不足,＂巧妇难为无米之炊＂;在于学生缺乏写作兴趣。要想使每一个学生都能从怕写作文、消极作文的困境中解脱出来,愿 相似文献
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新版语文教材文言文篇目增加,内容丰富,这充分体现了义务教育阶段对传承国学的重视。然而,目前许多语文教师在文言文教学中仍然惯用已现落伍的"解词——串讲——翻译"的传统程式,制约了学生的求知欲和创新性。故,在课改理念下必须以生为本,革新文言文教学模式,以灵活多样的教学手段顺应学生学习要求,培养学生审美情趣。 相似文献
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朗读是我国传统语文教学中最普遍、最重要、最有效的方法之一。历代教育界名家谈及语文学习，常常言及“以人为本，加强朗读训练”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”。《语文课程标准》在年级目标中也多次提到应指导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。可见，朗读是语文教学中极其重要的一个环节。 相似文献
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