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1.
“问题性教学”的实践与思考
栾琴
《语文天地》
2013,(3):52-53
开展"问题性教学",要让学生生成"问题",让"问题"走进课堂,激发学生联系生活,感悟知识,体验情感,再以新问题为归宿,培养他们的创新精神和实践能力。一、以学生为主体1.课前:自主研读,自我感悟心理学研究表明:不断变化或富有新异性的剌激,更容易引起学生兴趣。在学生自主预
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2.
多元化评价在作文教学中的应用
栾琴
《成才之路》
2011,(34):17-I0012
在一节以《那一刻,冰雪在心头消融》为题的作文分析课中,教师首先组织学生小组互动,给学生十分钟左右的时间,通过小组合作学习,推荐出本写作小组中最好的一篇,并说说推荐的理由。
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