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桂宇波 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(2):96-99
日本学历社会是随着日本现代化进程形成和发展起来的，日本学历社会发展经历了三个阶段，其形成有力地促进了日本现代社会的发展。但另一方面，日本学历社会也存在自身的弊端，对日本教育的发展造成了许多问题。同时日本学历社会对我国进入大众化发展阶段的高等教育也具有一定的启示作用。 相似文献
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桂宇波 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(9):70-72
美国教育随着美国社会的变化而不断地进行变革,教育随着各个时期国家对教育追求的目标和强调的重点的不同而在进步主义教育与传统教育之间摆动,形成了美国教育特有的“钟摆现象”。进步主义教育与传统派教育在发展过程中,逐渐由对立趋于靠拢和融合,产生适应美国社会发展的教育。 相似文献
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浅析美国的教师专业发展学校 总被引：1，自引：0，他引：1
教师专业发展学校是上世纪80年代美国教师教育改革的新举措。专业发展学校强调中小学在教师教育中的作用,大学与中小学进行合作,共同承担教师教育。美国专业发展学校在实践过程取得较大的成效,对我国教师教育改革与发展具有一定的启示。 相似文献
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