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桂永霞 《长江工程职业技术学院学报》2002,19(2):37-39
根据语篇信息分布规律进行英语阅读教学,符合阅读时处理、接受新信息的用脑机制,在教学中,要善于利用。文中提出了几种方法以供借鉴。 相似文献
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桂永霞 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):43-44
本文讨论了商务英语符号,代码缩略法,谐音缩略法、辅音字母缩略法和外来语缩略法几种缩略形式,以商务英语或经贸英语为语料,实例充分,可供教学或有关人员参考。 相似文献
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桂永霞 《长江工程职业技术学院学报》2000,(3)
通过实例探讨了语用含义与语法结构之间的关系 ,指出语用含义必须依靠严密规范的语法结构来表达 ;而外语语法教学也离不开对特定语境和语用含义的分析 ,只有把语法教学与语用知识相结合 ,才能达到学习语言和操练语法的真正目的 相似文献
5.
桂永霞 《长江工程职业技术学院学报》2003,20(3):52-54
讨论了会话的礼貌原则及“惠”和“损”的概念和具体的礼貌准则,以及相关的言语行为,比较分析了英汉文化背景下的某些礼貌现象。 相似文献
6.
桂永霞 《宁波广播电视大学学报》2010,8(1):35-36,70
英语主动语态与被动语态的句子表征同一事件,但其使用的意义和场合不同。本文以主位一述位理论和及物性理论为依据,分析了它们的不同。并以实例讨论了其在不同场合的不同意义,以及在语篇中衔接作用和与语类的关联。 相似文献
7.
桂永霞 《宁波广播电视大学学报》2011,9(3):36-40
本文从功能语言学角度,探讨汉语在社会发展、语言发展过程中对外来语、粗俗语、下流语的凝聚作用,并称之为社会的语用制约。社会的语用制约即语言的三大功能是对社会语言而不是对于某一语篇所起的作用。外来语主要起到概念功能的作用,填补本族语在概念、认知、思维、文化等方面的欠缺或差异,同时也起到显示身份、地位、学识等人际功能的作用。粗俗语、下流语主要是起到宣泄喜怒哀乐恨等人际功能的作用,故禁而不止,层出不穷。 相似文献
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粗俗语的多功能性质研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从粗俗语概念功能和人际功能的角度探讨粗俗语"被任何一个社会或民族所禁止或不提倡,但却任何一个人或民族毫不例外地习得或承传了粗俗语"的悖论。粗俗语的概念意义都具备粗、俗、不雅、不悦等意义,但粗俗语具备攻击他人,保护自己的功能;表达喜怒哀乐恨等情绪的功能;实现人与人之间拉近距离或亲近的功能;和实现各种角色等功能。粗俗语具有模糊性,是模糊理论研究的范畴。粗俗语不需要刻意去学,自然就会。 相似文献
9.
席卷全球的“绿色文化”,在语言学的角度,是以语言的模糊性为理据的;语言的模糊性又是以隐喻为理据。颜色词经过了“以物喻色”和“以色喻物”双向的隐喻过程。语言的模糊性具有将某一词汇的某一或某些义项中心化或突出．而将某一或某些义项边缘化、甚至撤销的功能。在绿色词义演变的过程中,象征“和平、生机、青春和希望”的义项被中心化或突出,并在全球掀起“绿色文化”的潮流。 相似文献
10.
桂永霞 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):27-28
语言具有模糊性.隐喻是模糊性的理据.英汉语白色有着褒贬对立统一的隐喻意义.英语里白色褒义居多,汉语里白色贬义居多. 相似文献