标准化考试的要求     

桂诗春 《人民教育》1987,(6)

标准化考试是一项复杂的系统工程,它牵涉到命题、统计分析、考务组织管理几部分人员,而且需要他们在考试设计、命题、试测、考试实施、分析结果、建立常模等环节上共同协作、互相配合、才能圓满地实施。那么,标准化考试有哪些具体要求呢?概括起来,人体上有七个方面的要求。  相似文献   

“标准化考试”辩     

桂诗春 《中国考试》1999,(5)

“高考标准化改革研究”是全国教育科学‘75’部级重点课题,该研究历时5年,经几十位教育测量、各学科及考试与教育领域的专家评估鉴定予以肯定,课题曾获全国第一届教育科学研究优秀成果一等奖。1990年以来,在此基础上高考改革经试点逐步推广,取得了显著进展。最近一些媒体刊登了对考试标准化改革的意见和建议。我们也收到不少专家和读者的来信。现刊登语言测量学专家桂诗春教授的文章,以期促进考试改革研讨的深入进行。  相似文献   

中学英语教学改革之我见     

桂诗春 《课程.教材.教法》1986,(9)

社会主义现代化建设需要外语,而外语的基础又在中学,因此中学的外语教学改革是当务之急。中学的外语基础打好了,大学外语水平的提高才能事半功倍,而社会上对各类外语人才的需求也才能逐步得到满足。但是环顾世界各国、包括教育发达的国家,中学外语教学  相似文献   

我们的命题人员究竟是怎么想的?     

桂诗春 《中国考试》1997,(2)

我国高等学校入学考试每年都牵动着千万考生、教师和家长的心弦。为了要在考试中取得好的成绩,除了正规地组织考生复习功课外,大家可谓殚精竭虑:有些地方教育部门的教研室在开高考信息交流会,散布一些道听途说的小道消息;有些中学老师在搜索历年的试题,根据内容的出现频率来猜测当年的试题;据说还有些“高手”,能根据命题人员的心理、  相似文献   

对标准化考试的一些反思     

桂诗春 《中山大学学报论丛》1994,(2)

广东从1984年起酝酿标准化考试改革试验,已有十载。1987年国家教委考试中心成立后,又把标准化考试作为考试改革的核心,列入国家教委人文社会科学“七五”规划并在全国范围内进行大规模试验。这个试验牵动了数以万计的考试命题和考务工作人员以及更多的中学教师、考生、家长,“十年辛苦不寻常”,理应作回顾和反思,因为“鉴往可以知来”,会有利于我国考试事业的更大发展。  相似文献   

认知与语言测试     

桂诗春 《通化师范学院学报》2003,(12):10-13

一、认知与测试 迄今为止,测试的目的都是为了测量出一个考生在量表中的位置,以观察该生是否完成特定的教学要求或达到一定的专业水平。经典测试理论关心的是考生在分数量表(原始分或标准分)中的位置,而项目反应理论则关心考生在能力量表中的位置。为了保证不同的位置能充分反映出考生的不同的水平,量表必须准确、可靠,有区分性,符合分数分布的一般规律(正态分布);而测度本身还必须有效,即考了要考的内容。这一类考试都是以取得  相似文献   

关注《大学体验英语》   总被引：20，自引：0，他引：20  

孔庆炎  胡壮麟  桂诗春  贾国栋 《中国大学教学》2003,(8):39-41

《大学体验英语》的编写原则教育部正在启动的“大学英语教学改革工程” ,确定了加强实用性英语教学、全面提高大学生英语综合运用能力的改革方向 ,把注重培养学生的口语和写作表达能力作为重点。这一改革方向和思路体现了社会发展的需求 ,在科技进步、经济全球化的国际大环境下 ,是对实现我国大学英语教学跨越式发展的有力推动。为此 ,我们以新教材必须突出大学生的综合实用表达能力的培养为目标 ,确定了新一代大学英语教材、普通高等学校“十五”国家级规划教材《大学体验英语》的编写原则。1.突出“加强听说、加强表达和加强实用”的原则…  相似文献   

广东省英语标准化考试实验的基本经验     

桂诗春  李筱菊  李崴 《课程.教材.教法》1988,(11)

广东省英语标准化考试实验已进入第四个年头了。在各级领导的关心和广大英语教师的支持下,实验取得了令人满意的结果,促进了两个“有利”(有利于高校招生的择优录取,有利于中学英语教育),考生的规模从1985年广东省报考外语类的2280人扩大至1988年16个省、市的100多万名,经验也渐趋成熟。  相似文献