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学生阅读能力的高低是衡量学生语文素质和语文能力高低的一个重要标志。作者认为学生阅读能力的提高应从课内和课外两方面入手。 相似文献
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寓言教学以学生读懂故事为表，理解寓意为里，联系实际为真。因而，在课堂教学中教师应立足于故事本身，加以适度拓展，意在深化寓意，引导学生联系实际生活，做到学以致用。有效拓展，可从以下方面入手。 相似文献
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《青蛙看海》是苏教版二年级的一篇童话阅读教材。每次教这篇课文时,学生们对青蛙爬山的艰辛缺少体验,对故事蕴含的深刻道理——只要坚持不懈地刻苦努力,就能达到理想的彼岸,不能理解和感悟。后来再教这篇课文时,我认真解读了文本,适时创设情境、展开想象,带领学生涵泳在文本中, 相似文献
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