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梁勤芳 《教育界(基础教育)》2018,(8):76-77
随着我国教学水平的不断提高,对于我国小学数学教学的重视程度越来越高,伴随着社会的不断发展、进步,一些全新的教学模式不断出现,其中翻转课堂教学模式就是其中的重要代表。数学翻转课堂又被称为颠覆课堂,之所以叫作翻转课堂,就是对数学教学内容进行知识的颠覆翻转,同时对于老师和学生在教学过程中所扮演的角色进行科学合理的重新规划。这是一种不同于之前所有数学教学模式的全新数学课堂教学方式,具有先进性和革新性。本文将结合小数数学的教学现状,提出小学数学应用翻转课堂的主要教学策略。 相似文献
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梁勤芳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(6):83-84
正追问,就是追根究底地问,即对某一问题或某一内容"穷追不舍",直到学生能正确解答或完全理解为止。成功的追问,能引导学生反思,让学生暴露真实的思维进程,有利于培养学生的批判性思维,让学生对数学的理解更深入。"是不是"、"对不对"、"行不行"等 相似文献
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