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梁幸平 《宁波职业技术学院学报》2010,14(3):1-3,35
随着商贸业的转型与升级,需要大量的商贸类高职人才为其服务。高职院校要做好相应的人才培养,就应明晰商贸类高职教育的办学模式及特点,办学模式的各个要素,积极开展集团化办学,商学结合培养商贸类高素质技能型人才。 相似文献
2.
梁幸平 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,(2):79-81
要深化高职院校办学的内涵建设,实现共生式发展,走集团化办学道路是一条有效途径。为此,应针对集团化办学存在的主要问题,明晰集团化办学的基本策略,构建集团化办学体制与运行机制,做好人才培养、服务社会、中高职教育协调发展、中西部合作、国际化办学等工作。 相似文献
3.
对高职财经类人才培养的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
梁幸平 《宁波职业技术学院学报》2008,12(6):21-24
我国高职教育经过20多年的发展,高职两年制财经类人才培养模式,经过探索、实践、总结,已初步成形,对此“高职高专财经类专业教学改革实践与研究”课题组经过实践与研究、使其不断地深化和完善,初步形成了特有的高职两年制财经类人才培养模式。 相似文献
4.
试析高职教育质量问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
梁幸平 《宁波职业技术学院学报》2008,12(1):57-59
随着我国高等职业教育的跨越式发展,高职院校的教育质量问题日显突出,引起了社会各界的广泛关注。教育质量是高职教育实现可持续发展的关键,质量建设是高职院校谋求长远发展的核心竞争力。因此要关注高职教育质量问题,不断提出新的对策。 相似文献
5.
浅析高职高专院校的《市场营销》教学 总被引：1，自引：0，他引：1
梁幸平 《宁波职业技术学院学报》2001,1(1):48-50
本从高职高专院校市场营销教学存在的困难和不足入手进行分析，进而提出针对高职教育特点，妥善设置市场营销课程体系：即理论教学与实践教学相统一。课程设置扁平化、多学科、跨学科的复合。针对学生的特点，改革教学方法，侧重应用能力培养，加强理论联系实际环节。 相似文献
6.
浅析高职院校的思想政治教育与素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校的思想政治教育与素质培养具有很强的实践性。从校外大环境对学生思想政治教育与学生素质培养的影响入手，阐述高职院校思政教育与学生素质培养的关系，提出高职院校思政教育与学生素质培养方式的更新的观点，并就此展开论述，从五个方面提出解决的办法。 相似文献
7.
建立高职院校集团化办学体制机制的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
为发挥集团在办学中的作用,应建立相应的高职院校集团化办学制度,深化集团化办学的体制与机制建设,以及内部管理改革,建立集团化办学的保障机制. 相似文献
8.
梁幸平 《宁波职业技术学院学报》2007,11(1):19-21
根据宁波市壮大外经贸队伍,贯彻大经贸战略的指导思想,宁波中小企业通过各种途径纷纷走上对外开放第一线,正在发展成为宁波外贸出口的重要力量和外向型经济的活跃因素。为此宁波市政府应把扶持中小企业外向国际化发展作为一项长期战略,加大政策扶持力度,大力发展外向型中小企业,促进宁波市经济持续稳定增长。 相似文献
9.
试论新经济时期高职生素质培养 总被引：2，自引：0，他引：2
梁幸平 《宁波职业技术学院学报》2002,2(3):14-17
随着新经济时代的到来，需要培养各个层次、各种类型的高质量、高素质的专门人才为其服务，因此，积极发展高等职业教育，提高高职生的综合素质，是高职教育的当务之急，本从高职生培养面临的问题入手，以理论和实务两个方面具体论述了新经济时期应如何培养高职生的素质。 相似文献
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