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《大纲》和《语文课程标准》要求学生“阅读现代文每分钟不少于500字”,这就体现了读的重要。要想培养学生良好的阅读习惯,提高他们的阅读能力,要想让他们具有一定的写作能力,语文教学就应重视“读”,语文学习以读为先。应怎样读呢?首先教会学生读好文本,这也是广大教师十分熟悉的教学法。其次引导学生读会生活这本无字大书。文本的阅读,除了切实执行梁永荣曾在2004年10月《语文教学与研究》综合版61页发表的《整体理解阅读方法例谈》中所提到的整体浏览,重点研读,重点段落“三重视”的学习方法指导外,更应重视课外阅读———社会生活这本大… 相似文献
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科学大师爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”现代心理学研究表明,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它能激发和引导人员从思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴,直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。因此,如果我们在语文教学过程中能激发起学生学习语文的兴趣,就能激活学习的主体,使他们的感官处于最活跃状态,最佳地接收教学信息,有效地诱发良好的学习动机。 相似文献
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现代文阅读活动可为理解性阅读、识记性阅读、鉴赏性阅读、评价性阅读、消遣性阅读等多种形式。以弄清作品的基本内容、结构、层次、表现手法等为目的阅读 ,通常为理解性阅读。目前中考、高考的阅读考查 ,重点也在于此。因此课堂教学给予学生阅读方法的指导 ,以培养正确的思维取向和独立阅读的能力 ,无疑是十分重要的。这对于提高学生读文素质 ,发展思维能力有举足轻重的作用。下面根据本人多年从事语文教学的实践 ,谈谈整体理解阅读的三点重视。一、重视文本要素的识别和理解识别文体要素是读文的基础。课堂导读首先让学生能够正确把握文体… 相似文献
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教学工作中。如何引领学生走进体验感悟的新课堂，这是新课标中的要求。我在教学中通过创设情景引入，让学生对文中情节引起共鸣，让学生很快地走进文本，为学生自主学习创建了情感情境，提供了自主学习的机会。我在《如何进行观察》的作文教学中，创设了一个故事情境： 相似文献
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长期以来形成的课堂教学模式是以传授知识为主,满堂灌,主要表现形式为教师“讲”,学生被动地听、记,学生未能亲自体验,没有机会接触语言材料,对课文的理解是间接的、被动的。其结果是该让学生做的事没有做,该让学生掌握的没有掌握,大量的时间是在做那些无用功。造成学生无兴趣学习,不会读书;写出的文章,内容空洞,语言干瘪,病句错字连篇。新课标下的教师要转换角色,必须做到民主平等,宽容尊重学生。教师一进课堂,必须事事处处站在学生的角度思考问题,以生为本,平等对话,用和蔼慈祥的目光覆盖全体学生,让他们感到自己是被老师重视着、关注着的… 相似文献
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现代文阅读活动可为理解性阅读、识记性阅读、鉴赏性阅读、评价性阅读、消遣性阅读等多种形式。以弄清作品的基本内容、结构、层次、表现手法等为目的阅读，通常为理解性阅读。目前中考、高考的阅读考查，重点也在于此：因此课堂教学给予学生阅读方法的指导．以培养正确的思维取向和独立阅读的能力，无疑是十分重要 相似文献
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