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梁炳磊 《河南广播电视大学学报》2014,(1):70-72
关联词"再说"和"还有"在连接句子时都表示进一步的解释说明,意义和语法功能上很接近,但是二者在具体的使用过程中却存在着诸多差别。本文从句法、语义、语用三个层面来分析"再说"和"还有"的异同,揭示其不同的使用条件,突出它们之间的区别性对立。 相似文献
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建设河南开放大学符合国家教育发展战略,是河南经济社会发展和教育改革的需要,也是河南电大系统转型发展的内在要求。河南广播电视大学30多年的办学历程为转型开放大学奠定了坚实的基础,但长期存在的体制机制等方面的问题成为转型发展的瓶颈。充分利用良好的政策环境和现代信息技术优势,明确发展目标、规范运行机制、理清发展思路,河南开放大学建设蓝图必将实现。 相似文献
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梁炳磊 《河南广播电视大学学报》2023,(1):16-21
在全国广播电视大学集体更名转型的背景下,开放大学成为我国高等教育体系中一支重要的新生力量。当前,河南开放大学正处于深化改革和转型发展的关键期,承载着构建全省学习型社会和技能社会的重要使命,这既为学校发展带来了新机遇,也带来了新挑战。学校亟须通过汲取长期以来积累的办学经验、审视发展过程中塑造的特色与存在的不足,打造和建设自身品牌,进一步明确办学定位、厚植办学优势、深耕发展基础,以更加强烈的社会责任感和行之有效的实践举措,为各项事业发展注入动力与活力,推动学校在高等教育领域日益激烈的竞争中摆脱传统的“电大眼光”,树立开放大学的崭新形象。 相似文献
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梁炳磊 《三门峡职业技术学院学报》2013,(3):83-85
歧义句是现代汉语中一种比较特殊的语言现象.所谓歧义就是有两种或两种以上的意义理解.目前,不同学科、不同流派的不同学者出于不同目的都对语言的歧义现象作了各自的研究,本文就从现代汉语出发,分析歧义句的类型,并且指出语音、词汇、语法等因素都可以产生歧义.而在我们的具体言语交际中,可以利用语音、语境、句法分析等多种方法来消除歧义,使意义表达更为明确.对于歧义现象,我们应该正确对待,趋利避害,为我们的语言表达锦上添花. 相似文献
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梁炳磊 《河南广播电视大学学报》2014,(4):74-76
关联词教学是对外汉语教学中的一个难点,对于意义相近的关联词语教学难度更大,以"再说"和"还有"为例,二者的意义和语法功能很接近,但使用过程中却存在着诸多差别。本文从留学生对这两个词语的习得入手,分析偏误类型及其成因,并针对存在的问题提出近义关联词语的教学建议,为关联词语的对外汉语教学提供参考。 相似文献
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梁炳磊 《河南广播电视大学学报》2012,(4):39-40
同义句是指"句子的语序不同或构造不同而表达内容基本相同的两组或几组句子。"在语言表达中,由于不同的语用需要,我们会灵活选用不同的句式。文章试图从认知语言学的角度对"NP+在+NPL+V着"及其同义句式进行分析。 相似文献
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