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高职高专会计教学改革研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了我国会计专业教学改革的必要性,并以平原大学会计专业近5年来教学改革的研究与实践为蓝本,提出了会计专业人才培养的目标、教学体系和人才培养模式。 相似文献
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“减人增效”是国务院提出的国有企业深化改革的必由之路,学习、借鉴日本丰田优秀生产方式,结合中国实际,国有企业走一条独具特色的生存、发展之路是历史赋予的重任．是21世纪强国的根本。新乡机床厂变迁与选择的实践发人深思。它把现代市场经济的思想与学习国内外先进经验相结合创建了以人为本的企业创新管理模式。事实证明：“减人增效”是企业创新管理的结晶。它会在企业发展的道路上发挥重要作用。 相似文献
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现代企业生存、发展的激励机制之一是工资。工资是企业劳动力商品价值基本的、具体的表现形式。重新认识现代市场经济条件下企业的经济和杠杆──工资,发挥工资的职能,调节员工的利益分配关系,是调动员工积极性的有效手段。建立以激励为中心的企业工资制度,是企业内部分配制度的主要环节,是增强企业活力的动力源。 相似文献
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边际效益递增理论是经济增长理论的创新。它是在研究经济增长从递减到递增的轨迹中，总结工业经济时代的经验规律和要素组合，构建新经济时代经济增长的边际效益递增理论。开创经济增长永续可能性的理论研究，填补当代经济学增长理论的空白，为21世纪企业创造财富提供崭新的理论法宝。 相似文献
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我赞成这样一句话:“骑士时代已经过去,未来是诡辩者、计算机和经济学的时代。”历史证明:社会的发展是随着经济的发展而前进的!当然,社会与经济相互促进才使世界从黑暗走向光明,从贫穷、落后走向富裕、文明。历史的车轮谁也阻挡不了。但是,从经济学的观点来看,人类无时无刻都在用自己的智慧,用自己的双手创造财富、改造世界。只有发展经济,才能推动社会进步。这是人们研究经济、发展经济的主题。在这个发展主旋律作用下,各种社会活动的有机结合成为具体的、人类本能的生活内容和行为的准则。衡量人类活动作用的标准是价值。因此,价值规律是社会经济发展的一个普遍的基本规律。 相似文献
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一个新概念或一种新理论的出现,往往标志着时代的变迁,知识经济的出现是20世纪人类社会经济发展的结果,是21世纪时代到来的开端,“学习、经验、创新”已成为历史前进的动力,深入探讨、研究知识经济 扩内涵和实质,是解析世界经济、社会难题的理论依据和新的方法体系。分析“知识经济”的兴起与由来。认识它的形态特征,在迈向新时代的过程中,构建知识经济的基本框架,使知识经济社会的生产力和生产关系协调一致,在知识的作用下,产生社会经济的聚合效应,形成新的经济形态、社会形态、推动社会的进步。 相似文献
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研究“新飞”(新飞电器有限公司的简称)奇迹般发展的客观事实，佐证我们研究“边际效益递增理论”的猜想。新条件、新生产力要素改变“新飞”企业发展的轨迹，引发管理的创新，拉开经济学理论的革新序幕。它突破传统的边际效益递减规律的学说，揭示边际效益递增规律的客观存在。“新飞”崭新的创新管理模式孕育了边际效益递增理论的轮廓。五个研究课题、十个立论命题、一个“红、蓝、绿”三色管理的创新管理模式，使“边际效益递增理论猜想”的理论体系和应用体系形成有机的系统，展现出经济学理论的新曙光。 相似文献
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经济发展离不开两类资源：自然资源和人力资源。人力资源在一切资源中是最宝贵的,它是提高现代生产率的核心,社会经济发展的规律,已把新知识、新经济的社会、经济形态推到人们的面前,这就是知识经济。以拥有大批掌握了现代科技化的人才为基础特征,进行知识生产、传播、应用和创新的知识经济,促使教育自然成为这个时代的先导产业。人力资源的开发是培养具有创造性和进步性的科学技术人才及其它方面人才。开发的关键是教育。因此,教育是知识生产,人才是知识的载体;二结合释放出知识产品的效应不可估量。变革教育培养科技人才的教育模式,是21世纪知识经济的必然趋势。 相似文献
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