“知耻——感恩”教育——学校德育“新双基”探索     

梁志刚  梁福标 《浙江教育科学》2004,(5):2-7

新昌城关中学是一所以德育传统而称的学校。而在上世纪80年代中期，学校德育工作处于较为混乱和低效的状态，花时不少，费力甚多，而收效甚微。学生违纪严重，教学质量很差，社会声誉低迷。我们在剖析学生违纪的心理动因时发现，有些学生之所以“恶习’’难改，并不是他不想学好，而在于他的荣辱观、  相似文献   

德育双基：内外建构与优化整合的一种操作模式     

刘华  梁志刚  梁福标 《中国德育》2006,1(12):68-72

德育双基在宏观层面指人格教育和法纪教育两个方面,在中观层面包含了15个基础性德目,在微观层面则指以“知耻—感恩”范畴为核心的系列教育活动。学校德育双基具有三个特征:本质/一般性、生成/建构性、“反哺”/互动性。德育双基对内建构并完善个体自我的人格,使之从“个我”走向“大我”;对外整合并优化学校教育和社会环境。实践表明,德育双基是学校德育走向系统、高效的一种成功的操作模式。  相似文献