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人的现代化问题是中国共产党人在革命和建设中遇到的崭新课题.邓小平在领导中国社会主义现代化事业的进程中,高度关注人的现代化问题,提出了追求人的物质利益,培养人的民主观念与法制意识和加强社会主义精神文明建设等一系列的重要战略构想.邓小平人的现代化思想是将马克思主义人学理论丰富发展并与中国具体实际相结合的结晶. 相似文献
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红色文化是高校进行意识形态教育的重要资源,为高校意识形态教育提供强大理论支撑,赋予高校意识形态教育深刻的价值内涵,拓展了高校意识形态教育的广度和深度。以红色文化加强高校意识形态教育,可以增强大学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。 相似文献
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梁罡 《常熟理工学院学报》2008,22(7):110-112
周恩来是中国共产党持久抗战军事方针的参与制定者和积极支持者之一。在参与领导抗日战争的具体实践中,不断地对抗日持久战进行深入的思考和阐释,丰富和发展了洛川会议关于持久抗战方针的内涵,为毛泽东持久战思想的正式形成,提供了不可或缺的思想成果。 相似文献
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梁罡 《南宁职业技术学院学报》2008,13(5):33-35
构建中国—东盟自由贸易区是经济全球化和区域经济一体化背景下,中国与东盟政治、经济发展的现实需要。通过研究构建中国—东盟自由贸易区的必然性以及存在的问题,并提出协调好区域合作的关系,拓展中国—东盟双边合作领域,加强政府间的支持,加快产业结构的调整,增强其经济的互补性和竞争力等对策。 相似文献
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课程思政涵盖"课程思政"与"思政课程"的共同教育目标,体现高校"三全育人"的最终价值指向,聚焦"全方位"教育教学体系的构建内涵。高校思政课教师必须牢牢把握正确政治方向、真学真懂真信真教马克思主义、自觉加强师德师风建设、不断提升自身教学研究能力,最终实现"思政课程"与"课程思政"相得益彰。 相似文献
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梁罡 《常熟理工学院学报》2008,22(9):26-29
中国共产党自1921年成立以来,始终关注着对人的现代化价值目标的终极追求。深入剖析中共三代领导核心关于人的现代化思想,展现中共三代领导核心关于人的现代化思想的全貌,对当前所进行的中国现代化建设,构建和谐社会,实现人的自由全面发展具有重要的实践价值。 相似文献
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高校党建是我国校园文化建设的重要组成部分,党建工作对校园文化建设起到导航、推动作用.两者在育人的本质上是一致的,在方式方法上相互促进.本文从分析二者的关系入手探讨新形势下在高校校园文化建设中努力实现党建工作和校园文化建设的良性互动,营造出和谐向上的高校育人环境,进一步推动高校的建设和发展. 相似文献
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