课改在农村     

梁英堂 《小学教学研究》2006,(4):44-44,46

伴随着新课程的不断推进,课改实验工作在农村小学已全面铺开。农村小学课改的现状如何?有何启示?笔者略谈几点粗浅看法。一、农村小学课改的现状长期以来,农村教育与城镇教育存在着很大差距,加之这次改革面广力度大,学校、家庭、社会均缺少足够的准备。所以,农村小学课改的帷幕刚一拉开,一个个问题便接踵而至。1.观念——农村教师受到了严重的挑战作为课改推行的主体——农村教师已经习惯了在教学过程中“以教师为中心”的传统教育模式,认为教师的任务是尽心尽力地教、竭尽所能地把知识传授给学生。而新一轮课改强调的则是学生的发展,学生是…  相似文献   

多元要素的有机整合——《年、月、日》教学预设及说明     

梁英堂 《教育革新》2006,(3):53-53

《年、月、日》一课是人教版九年义务教育小学三年级的教学内容。 在设计教学预案之前，我着重思考了这样几个问题：本课哪些知识学生已经知道，哪些知识随着生活积累慢慢就可以明白，哪些知识则需要自主探索，  相似文献