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农广校是为农村培养高素质劳动、管理和领导的主要渠道，教学创新的根本目的就是推进素质教育，全面提高教学质量，培养农村实用人才。具体来讲，就是要在培养模式、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革，充分吸纳当代自然科学和人社会科学的最新成果，建立符合学员全面发展规律、激发受教育创造性的新型教育教学模式，形成善于启发，注重特长，鼓励拔尖的教风和学风，使每个受教育都能充分发挥自身潜能，激发起学习知识的主动性，努力创造有利于创新人才成长的良好的教育环境。 相似文献
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实施农民科技教育培训“三进村”工作，是提高农民科技文化素质、推进农业科技成果转化、促进农业增长方式转变和农民增收致富、加快社会主义新农村建设步伐的重大举措。作为全省首批农民培训“三进村”行动试点县，东平县分校在农民教育培训“三进村”工作中，探索建立了行政推动机制、技术培训机制、项目整合机制和绩效考核机制等，使农民科技教育培训“三进村”工作的任务目标层层分解，责任明确，增强了各级抓好“三进村”工作的责任感和使命感，农民科技教育培训的自觉性大大增强，改变了过去重生产、轻科技的现象，推动了农民科技教育培训“三进村”工作的顺利开展。 相似文献
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数字化教学是近年来兴起的以网络为基础和纽带，利用计算机等多媒体工具进行教学，受教育可以自主选择学习时间和课程的教学模式。农业远程教育是通过农广校等远程教育机构面向农村、农民和农业进行的远程教学和远程学习的总称。农广校自1981年创办以来，从广播、电视、录音、录像教学逐步发展到现在“三网”(天网～卫星传输网络，地网～有线广播电视、计算机网络，人网～从中央校到乡镇教学班五级办学体系)结合的教学模式，正从以广播电视为主的传统教育向数字化远程教育转变。 相似文献
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