作为活动的“说数学”及其教学价值探究     

楚长锦 《中学数学教学参考》2014,(10):21-24

1981年英国的《Cockcroft报告》提出了“数学交流”这一表达。报告指出,教数学的主要理由在于“数学提供了有力的、简洁的和准确无误的交流信息的手段”。1992年国家教委人事司、教育部华东高师师资培训中心举办的数学教育高级研讨班提出了“中国公民的数学素质包括数学意识、问题解决、逻辑推理、信息交流”的观点。《义务教育数学课程标准（2011年）》（以下简称“数学新课标”）将培养学生的“数学基本活动经验”（所谓的“活动”,包括手动、口动、脑动）作为数学课程的重要目标之一。  相似文献