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楼晓明 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
问题意识是思维的动力,创新精神的基础。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点。高度肯定和重视学生问题意识的培养,为国内外同行所共识。但是我国中小学生的问题意识比较薄弱,典型表现为两类:其一是不敢或不愿提出问题,其二是不能 相似文献
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我们觉得,我国学校教育最令人痛心的是学校德育工作的失衡。一、德育失衡的具体表现:1.德育策略的错位德育,应该是一个对学生潜移默化的过程,应该是一种“润物细无声”的感悟。本世纪初,某省宣传部搞了一个“新三字经”,要求全省大、中、小学在校师生人手一册,不仅要学,还要背,要写学习心得,一时间搞得轰轰烈烈。后来,宣传部长换了人,“新三字经”运动也随着销声匿迹。某地为庆祝“六一”国际儿童节,组织了大型团体操表演。“六一”清晨六点多钟就在广场集合,活动一直持续到中午12点,不断有中暑的孩子被抱到阴凉处,而前来关心、爱护孩子们的… 相似文献
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楼晓明 《中学物理教学参考》2006,35(1):18-20
教师对学生的评价，既要有激励性评价、引导性评价、批判性评价等及时评价，也要有可以激励学生创造性思维发展的延时评价．延时评价能够给学生一个自由思维的空间和时间，使之可以从不同角度、不同侧面来思考问题、解决问题，这有利于培养学生的发散思维、求异思维、多向思维等．延时评价的应用， 相似文献
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电子背散射衍射技术是微区取向分析的强有利工具,它对试样表面状态要求严格。我们以低碳钢板为试验材料,通过电解抛光的方法对表面粗糙和变形层进行剥蚀,改变电解抛光的电压和时间,观察形貌和测定粗糙度,研究电解抛光工艺对样品表面形貌的影响。最终确定最佳的制备工艺为:电压12V,抛光时间40 S,达到表面平整,粗糙度小。 相似文献
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