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一、用于投掷项目的训练
训练方法 1
在距离垃圾篓3-5米的地方画一条横线为投掷线,用废弃的利毛球作投掷物,看谁在规定时间内投得快又多,以个人为单位,也町以小组为单位. 相似文献
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初中科学教学是科学教育的启蒙和基础阶段,它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业知识奠定基础,也能为毕业生参加工作解决和处理一些实际问题打下基础。如何使学生在学习初中科学过程中获得素质上的全面提高,是每个科学教师需要探讨、解决的课题。本文从培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的独立思考问题习惯,改变教师的教学方式,注重教学细节,因材施教等方面分析如何提高初中科学的教学效率。 相似文献
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本文认为发现法可培养学生在教师启发下＂发现学习＂,即只给学生一些事实的问题让学生积极思考,独立探索。教师必须更新教育教学观念,引导学生发现问题,精心设计教学过程,促进学生发现学习,从而培养学生的创新精神和创造能力。在新课程、新理念的大氛围下,教好科学的关键是让学生自己先发现问题,发现好的问题,发现新的问题,再通过学习解决,这样肯定有利于提高全民族的科学水平。 相似文献
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本文对浙教版初中《科学》新版教材进行探讨．对其改版地理部分的教学研究,提出了几点教学意见。还以“地球的形状和大小”这一章节的教学为例分析了浙教版《科学》教材。 相似文献
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长期以来,我国大多数学校的校运会还是沿用传统的、以田径项目为主的运动会模式,这种陈旧、枯燥、单一的校运会,使绝大多数学生缺乏热情和参与意识。针对于此,结合我校现状,全体体育教师在学校领导的全面支持与参与下对现行的校运会进行了多方面改革尝试。 相似文献
6.
楼松英 《学生之友(初中版)》2012,(10):16-16
应用探究式教学,培养初中学生的科学探究能力是新课程改革中一个重要任务,使学生由被迫式接受知识变为能够独立解决实际问题的创造者。以科学课中的实验教学为载体,逐步改变学生原有的学习方式,强调发现式学习、探究式学习,在课堂内外对学生实施探究训练,激发学生在探究中的兴趣,让学生主动参与进来,最终形成科学探究能力。 相似文献
7.
楼松英 《中学生数理化(高中版)》2010,(1):65-65
一、"物质的导电性"的课堂教学首先,要指出的是本教材提倡基于解决实际问题的教学模式."问题"的提出是科学研究的出发点,而"问题"的分析 相似文献
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