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小学生活泼好动,自制力差,他们的学习只有在教师的指导下才能完成。因此,教师的教学指导策略对形成小学生主动学习的态度有着直接的关系。实践证明,凡求知欲望强烈、学习兴趣浓厚、学习积极主动的学生,无不与教师对他们的精心施教、悉心指导有关。优化教师教学指导策略,是促进学生主动学习的有效途径。 相似文献
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