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英语是语言类学科,对于小学生而言英语学习具有一定难度。一方面因为是他们不熟悉的语言,另一方面是教师的知识教学模式过于刻板、单一,所以学生在课堂很难长时间集中注意力。此时教师必须及时转换教学思路,尝试使用情景体验式教学模式构建课堂,用生动的交际、互动活跃课堂氛围,保证学生成为学习的主人,实现综合发展。基于此,文章将详细分析情景式体验教学在小学英语中的实践应用策略,基于语言描述、实物展示、问题引导、活动交互、信息化辅助的方式展开教学,以达到促进学生综合能力发展的目标。 相似文献
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