因为爱,所以爱     

樊晓宁 《内蒙古教育》2010,(3)

一天一名年轻教师问我,您什么时候产生的职业倦怠?静下心想一想还未曾有过,有倦的时候,但没有怠的时候,因为爱这一职业,所以愿意为它付出。从教二十多年来,我始终觉得当老师很  相似文献   

电教媒体五大功能与语文教学     

樊晓宁 《内蒙古教育》2005,(11):38-38

一、电教媒体的感染功能．用在语文教学中，就能起到创设情境、制造气氛、激发学生学习兴趣的作用。如教学《十里长街送总理》，在新课伊始可以播放总理生前关心群众．操劳国家大事，身患重病仍在关心国家的片段，然后哀乐响起，画面出现总理的遗像，同时．教师饱蘸深情地介绍总理的生平。通过这样一组画面、音乐、幻灯片．给学生营造一种悲哀的气氛。使学生受到感染．能较快地走进课文，学生也就容易理解长安街上人们的举动，能理解人们的心情，在这样氛围中读课文，也能读出感情。  相似文献   

阅读教学的“两个过程”     

樊晓宁 《内蒙古教育》1994,(8)

阅读教学的“两个过程”包头市第一实验小学樊晓宁在小学语文阅读教学中，教师要善于指导学生读性课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育；还要指导学生掌握运用语言文字表达思想感情的方法，激励学生热爱祖国的语言...  相似文献   

因为爱，所以爱     

樊晓宁 《内蒙古教育》2010,(2):20-21

一、感动 不经意间发生的感动才更为难忘,教育往往不留痕迹才更具魅力。去年的一天,我因车祸住进了医院,没想到意想不到的事接连发生,让我真正理解了感动,也因此抓住了教育的机会。  相似文献