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初二作为中学生身心发展的一个节点,尽管学生的思维品质得到一定发展,但是学生的思辨性和哲理思考还有待提高。所谓思辨,就是思考、分辨,这也是新课程改革后在初中语文教学所倡导培养学生的一个重要方面,同样这也是笔者多年教学的一个兴趣所在。所以,笔者就本文探讨构建初中语文思辨课堂的有效教学策略,希望给广大教师提供参考。 相似文献
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许多年前 ,我曾问我的父亲 ,什么是青春 ?正在火炉边读书的父亲愣了一下 ,放下书 ,说了一声 :“跟我来。”就拉开门出去了 ,我紧随在父亲的身后。那天正下着大雪 ,鹅毛般的雪花妆饰山川、河流、房屋 ,还有田野上的那些树 ,天很冷。父亲在一片树林边停了下来。“孩子 ,你看到了那些树了吗 ?”“树 ?就是被雪压着的那些吗 ?”我疑惑极了 ,我不知父亲为什么这样问。“对 ,就是那些在寒冷的冬天里被大雪压住的树。”父亲有点严肃。“可那与青春有什么关系 ?”“孩子 ,青春就是一种精神 ,一种力量 ,一种追求 ,一种坦然。那些树就是青春的体现者。… 相似文献
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