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随着教育改革的不断深入,对初中语文的教学要求也在不断提高,以进一步提高教学质量。本文就现今初中语文情境课堂教学中存在的一些问题进行分析,进而对在初中语文课堂中开展情境教学的策略进行了一番探讨。 相似文献
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以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育,是当前基础教育改革的重点,是目前地理教学面临的巨大挑战和机遇,也给地理课堂教学模式提出了问题:到底怎样才能真正达到有效?特别是作为地理教师,希望通过研究能克服上述问题,满足现代社会的发展对人的培养提出新的更高要求,使地理真正成为受学生欢迎,具有实际意义的学科。一、切实领会新课程教学理念1.对待学生的平等性在近年"有效教学"探索中发现,用比较平等的态度对待学 相似文献
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<正>从高中地理课堂教学来看,某些教师提问存在一些不当之处,特别是刚踏上工作岗位的新教师。因此正确认识地理课堂提问的重要作用,提高课堂的提问技艺,增加课堂提问的有效度是十分必要的。一、地理课堂教学提问中存在的主要问题1.课堂设问太随意地理课堂教学提问应根据教学的重点、难点而设计,若随意设问,可能使教学重点偏离。如在讲地质作用分类这一内容时, 相似文献
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