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人民政饥网曾经发布过一项有关教师培训满意度的调查，结果显示：在过去的3年中，半数以上教师对培训效果不太满意，57．85％的教师觉得没什么效果，37．23％的教师认为效果一般，只有4．92％的教师认为效果很好。教师培训是提高教师教学技能和自身素质，促进教师专业化发展的有效途径。随着基础教育课程改革的推进，中小学教师的专业化发展问题被提到了新的高度，各地各校广泛、频繁地开展各类内容丰富、形式多样的教师培训活动，有的利用周末或节假日集中老师进行理论学习， 相似文献
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作为特级教师，黎有文把数学教学当成一份终身的事业。他说：“虽然自己教的是数学，但最终目标还是育人。”为此，他亲近学生，相信学生，包容学生，让学生在轻松愉悦、丰富多彩的自主探索过程中，在与老师或同伴的合作探讨中，在具体、生动的实践活动中学习、玩乐、交流，既学到有用的数学知识，又能体验到成功的陕氐 相似文献
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在桂林市灵川县潮田乡旺塘发展希望小学（以下简称旺塘发展希望小学）,有这样一位人民教师,他怀着对教育事业的满腔热情,坚守农村小学任教30多年（期间担任小学校长16年）。春秋迭易,昔日的小伙,如今已双鬓斑白, 相似文献
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铿锵有力的京剧唱腔,热闹响亮的锣鼓唢呐,是京剧团在演出吗？不,是南宁市翡翠园学校的同学们在进行京剧排演,国粹京剧正在这里绽放它古典的光芒。 相似文献
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实现义务教育均衡化的目标,首先是实现区域均衡。我区目前要实现“县域均衡”,就要在一个县内着力提高农村义务教育发展水平,尤其是要实现城乡师资的均衡。 相似文献
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“12月的南宁阳光明媚,让我们感动的事情有很多：感谢美丽的十七中为我们提供了温馨的学习和生活环境,感谢外刚内柔的班主任黄欣老师教会我们先为人后为学的道理,感谢班艳英老师精彩的讲课引领我们探索数学的神奇,感谢梁先文老师为我们带来活力四射的体育活动……” 相似文献
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黄日文老师从教20年,一直从事小学语文教学。但凡听过黄老师上课的人,无不被她精湛的教学艺术、幽默诙谐的教学语言和轻松愉悦的课堂氛围所折服。而这,都离不开黄日文对自己作为一名老师的准确定位、对教学目标的精确把握以及对教学语言的艺术运用。 相似文献
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近年来,在教育领域,教育共同体的研究和实践越来越受到教育工作者的关注,尤其是以教师为参与主体的各种类型教师学习共同体,更是令人瞩目。如著名学者朱永新教授倡导的"新教育共同体"、厦门基础教育界出现的"青年教师成长共同体"、南宁市西乡塘区教育局推动的区域教育共同体等。从教师专业发展角度来看,这些教师学习共同体虽然组织形式不同、解决的具体问题不同,但目的都是通过共同体的团队合作,提升团队内部教师的专业发展水平,培养教师的合作意识,解决教育教学实践中存在的各种问题。 相似文献
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＂以爱敬业,以高度的责任感从业＂,是柳州市弯塘路小学（以下简称弯小）校长冯玮的座右铭。在弯小,从教23年的冯玮从一名普通教师走上领导岗位,在她的心里装着一个又一个追求。 相似文献
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