教育惩罚的思与行     

欧建伟 《班主任之友》2003,(1):12-13

所谓惩罚，无非是施以痛苦及剥夺需要。教育中根据需要让被教育者有痛苦的经历及剥夺他们应有的权利都属于教育惩罚行为。教育惩罚是对不良行为的一种强制性纠正。布鲁纳称之为负强化。目前的教育惩罚大体可分为精神类惩罚与行为类惩罚。前者如扣操行分或纪律处分（警告、记过等等），后者如将严重影响课堂秩序的学生请出教室让其反思其过、对做卫生不认真者罚其重做等等。这些惩罚与尊重学生并不矛盾，正如著名教育家马卡连柯所说：确定整个惩罚制度的基本原则，就是要尽可能多地尊重一个人，也要尽可能多地要求他。惩罚与奖赏一样，是教育…  相似文献   

关注网上数学资源的利用   总被引：1，自引：0，他引：1  

欧建伟 《中学数学月刊》2003,(2):14-15

目前 ,计算机在数学教学中的应用绝大部分是利用计算机的演示功能 .的确 ,计算机辅助教学软件在演示时 ,利用了声音、图象 ,达到了图文并茂、声情并茂的效果 ,加上动画技术的应用 ,使教学更直观、更形象 ,增强了吸引力 ,也易于学生理解 .但如果仅仅是这些 ,就浪费了计算机的资源 ,也没跟上计算机辅助教学最新的步伐 .随着计算机技术的发展 ,网络就是计算机的观点已被大家所接受 .对于教师而言 ,利用网络 ,计算机可以成为教师查找资料、检索有关论文的工具 ;可以下载优秀的课件 ,成为优秀课件的资源库 ;可以方便地借鉴各种风格的优秀教案 ,使…  相似文献   

呼唤“快乐学习”     

蒋仁俊  欧建伟 《班主任之友》2003,(10):10-12

一有这么一个人,现在是某大型餐饮集团的老总,他的经历颇具传奇色彩。此人学历不高,高中毕业便走上了工作岗位。由于机遇较好,当上了一乡镇的团委书记,风风火火地工作一段时间之后,随着激情和新鲜感的消退,和大多数人一样,为了有一个更好的前途,开始了自己的学历提高。也从此开始了他的传奇经历。为了通过成人  相似文献