美术教学应促进小学生能力的发展     

欧水明 《教育评论》2000,(5)

美术教学并不只是传递知识，重要的是通过教学发展儿童的能力。应让每一个学生在教师的引导下都获得成功的体验，从而树立自信心，培养进取心，从小相信自己是强者，用坚韧不拔的意志去奋斗，努力实现自己的目标。教育教学的辩证规律要求教师理顺师生关系，突出学生的主体地位，才能极大地调动学生的积极性和创造性，而“我能行”教学在这方面具有独特的作用。　　引导学生相信“我能行”。在教学中要让学生参与学习过程，掌握学习各门学科的方法。教师要相信学生，诱发他们有兴趣，敢于表现，他们的能力就能发挥出来。教师在教学的过程中，…  相似文献   

浅谈如何指导学生创作科幻画     

欧水明 《福建教育》2007,(10):57-57

一、激发学生想象 1．引导学生从生活中寻找想象题材。生活是科幻画创作的重要源泉。教师要培养学生热爱生活、善于观察生活的习惯，要引导学生发现生活中的种种问题，然后进行分析、比较、反思，提出改进或解决问题的设想。如有的学生发现蝗虫危害庄稼，农民辛勤劳动的成果化为乌有，就设想将这些蝗虫通过一种机器转变成饲料，创作了《蝗虫变饲料》。只有引导学生立足于生活，从生活的各方面进行多角度的观察、质疑、探究，才能使科幻画创作成为有源之水。  相似文献