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欧烽宁 《试题与研究：高中理科综合》2023,(35):73-75
新课改要求各学科的老师要进行深度教学,丰富并创新学生的学习活动形式,促进学生思维的发展,达成对知识的全方面建构,提升学生的学科核心素养。文章基于此点,将尝试从问题导向、实践操作、数学建模及数学方法等四个方面着手,引领学生剖析本质、理解内涵、完成论证推理及解决难题,逐层递进,让学生走向深入学习的境况,知识、技能及素养层层深化,由此也能达成他们的深度发展,彰显学科核心思维生成的整个过程。 相似文献
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