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生物学科与可持续发展有着天然的渊源.本文在分析生物学中所蕴含的人口、环境、资源与生态学内容的基础上,探讨了在生物教学中开展可持续发展教育的方法和途径. 相似文献
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欧艳梅 《江西教育学院学报》1998,(3)
当代生命科学发展突飞猛进，其在人类文明史上的重要地位是毋庸置疑的。作为一门自然学科，当前中学生物教学与教育工作应当加强，教师要深入进行生物学教学改革，让学习的主体———学生，趣味盎然地学习，让他们的生物学技能得到充分发展，即进行有效教学。本文着重从“弃旧求新”“讳直求曲”“联系实际”“寓教于乐”等几方面进行初步探讨 相似文献
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可持续发展是人类社会发展的必由之路，可持续发展的核心是人的全面发展。在可持续发展的理念下反思我们的教育观、发展观、科技观，用科学发展观培养具有现代素质的人才，以推动人类的可持续发展。 相似文献
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初中生物学科的探究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮的基础教育课程改革正全面推进，探究性学习已逐渐成为初中生物课程改革的新视点。本文对其内涵、特点以及实施原则作了初步的探讨。 相似文献
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分散实习与学生的自我教育 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了师范院校深化教育实习改革,走分散实习之路的意义所在,着重拽出了分散实习有效地促进了学生的自我教育。 相似文献
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通过对广西来宾市兴宾区初中生物课程改革现状的调查分析，指出了当前农村生物课改还存在许多问题，并提出了推进新课改的具体对策。 相似文献
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狭义的遗传工程专指基因工程，它包括外源基因的分离，转移，整合与表达等一系列步骤。其中外源基因的转移需要借助载体。本文综述了载体的基本条件，几种常用载体及构建，并进一步探讨了遗传工程中选择或构建载体应当考虑的一些问题。 相似文献
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