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我们从二年级开始,就要求学生写观察日记。到了三年级,学生兴趣便不那么大了,还觉得有压力。之所以出现这种情况,是因为学生缺乏敏锐的观察能力,不会捕捉形象。为了改变这种状况,我们带领学生去实地参观,有侧重地观察某一事物。同时,教师有意识地把这些观察的景物拍摄下来或画出来,制成灯片,在作文课时放映出来,再现观察时的这些形象,使学生头脑中的表象更加清晰,把观察印象、画面形象与写作联系起来。在教学实践中,我们是这样作的: 一、演示对比的灯片,让学生发现感兴趣的观察点。儿童好奇心强,对事物敏感,对自己不了解的东 相似文献
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由陈筠泉、殷登祥主编,八位社会科学家与自然科学家加盟,并在众多学者支持与协助下,集体撰写的《科技革命与当代社会》己由人民出版社（2001年11月）推出。该书系国家哲学社会科学“九五”规划委托研究重大项目的最终成果,是近年来我国有关科学、技术与社会（STS）研究领域一部具有理论深度及创新精神的学术著作。 相似文献
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三算结合数学实验教材第三册“用9的乘法口诀求商”的教学目的是:教师引导学生进一步理解乘除法之间的关系,掌握用9的乘法口诀求商的口算、笔算和珠算的计算方法。为了教好这堂课,教师宜准备好算盘、填口诀的卡片、苹果图、盘式图、灯片及数字谜卡片。教学过程则从复习9的乘法口诀开始。 相似文献
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在低年级数学教学中,重视应用题的早期编题训练,对于培养、提高学生分析问题和解决问题的能力,有着十分重要的作用.训练的方式是多种多样的,归纳起来有以下六点. 1.根据实物演示编题.低年级学生的思维以直观形象为主.演示实物能创设一种应用题的情境,把实际问题转化为数学问题.所以在应用题的启蒙阶段,要特别注意引导学生根据实物演示进行编题.如教10以内数的认识时,桌上左边摆5根小棒,右边摆4根小棒,让学生根据这一情节编题.学生编出求和的简单用题后,教师又从桌上的9根小棒中拿出一根,要求学生按这一动作编题(编出求剩余的应用题).经过这种练习,使学生在认数阶段就接触到了应用题的雏 相似文献
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欧阳珊 《语文学刊:高等教育版》2008,(7):93-95
本文通过实证分析研究的途径,研究中译英的过程中中文文本的表层和深层结构特征对译者的影响,考察译者对这一影响的心理接受程度和逻辑思维,从而证明译者的主体性主要体现在翻译心理和逻辑思维两方面。 相似文献
7.
欧阳珊 《中国科教创新导刊》2009,(1):83-83
本文首先对英汉语的双宾句结构、特点进行分析,基于这些特征,本文并结合实际的例子对英汉双宾句的异同进行对比研究,并将此句型按动词的特点分为典型双宾句、非典型双宾句和伪双宾句,并分别对三者特点进行了进一步的阐述. 相似文献
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比喻就是打比方,也叫譬喻,是抓住本质不同事物的相似点,用一事物来描写所表现的另一事物的修辞方法。运用比喻可以把陌生的东西变成熟悉的,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化。著名文学理论家 相似文献
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我每带一个班,尽管都会出一批好学生,但是,也怪,好学生一离开,心里就觉得空荡荡的,往往没留下什么属于我自己的教育财富。而她,离开我时,让家长陪着来辞行,说:“老师,谢谢您的教导!”其实,我应该谢谢她,是她给了我一本活 相似文献
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在语文课改进行得如火如荼之时,也出现了一些特别是对于青年语文教师的成长成熟不太有利的困扰。那就是语文课堂渐渐步入了形式主义的怪圈,课件一个比一个精美,形式一个比一个丰富,气氛一节比一节热闹,似乎这才是新理念新课标。怎样才能给语文课堂拨乱反正,让语文教学走出误区,使语文课堂回归简约?从语文教学自信力缺失的根源入手,对回归之途径作了分析阐述,意在挖掘这种现象产生的根源以及还语文教学一片自信的天空。 相似文献