多媒体教学中的教态变化     

步红霞  郑海斌 《中国教育现代化》2004,(3):116-116

教态，通俗的讲即指教师课堂授课的姿态。教态是教师在教学过程中外部与内心形象的反映，它对学生学习情绪有着直接的影响。包括教师的言谈、举止、表情等的变化。好的教态。可以造成一种融洽和谐的气氛，可以使学生的中枢神经处于优势状态，有利于调动学生学习的积极性，使学习效率提高。反之，会使学生产生紧张、戒备甚至厌烦的心理，抑制学习的积极性，使学习效率大大降低。  相似文献   

浅议在物理教学中"少就是多"的思想     

步红霞  郑海斌  石书英 《物理教师》2004,25(7):7-8

随着物理信息和知识迅速增长，物理教师和课程开发者想通过在同样多的课堂时间里尽可能涉及较多的事实内容来满足知识和信息增长的需要．然而最新的有关教学和学习的研究清楚地表明，用过多的事实培养学生的教育策略是失败的．鉴于此，“少就是多”的观念得到物理教育者和研究者的日益认可．所谓“少  相似文献   

新课改中对教师培养的一点思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑海斌  步红霞 《文教资料》2006,(1):23-24

教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者,一切教育变革和发展离不开教师的参与,可以说当前基础教育改革成功的关键在教师。这就要求我们的教师培养必须跟上课程改革的步伐,让教师与新课程同行。教师的培养要分成两个阵营,即职前和职后两个阵营的培养。工作在第一线的中小学教师的培养要以培训为主,而对新教师的培养要从师范教育入手。师范教育要想课程改革之所想,急课程改革之所急,培养出有课程改革新理念的新一代教师。一、中小学教师的培训和培养1!变革中小学教师培训和培养模式对中小学教师的培训是推动课程改革的有力保证。新课…  相似文献