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传统体育教育中学生的学习评价是一种甄别学生的过程.当前的体育课程改革提倡面向全体学生、充分发展学生个性,因此,新的学习评价体系应该是能促进学生全面发展的评价,而不是选拔式的评价.本文对新的体育学习评价指标体系的构建进行了研究,旨在探索新的符合时代要求的体育学习评价体系,使学习评价真正成为适应当前的教育教学改革. 相似文献
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根据学生体育兴趣形成的一般规律和特点,针对当前高中生体育兴趣的现状,本文从心理学的角度阐明体育兴趣是推动个体从事体育活动的相对稳定又可变化发展的因素之一,强调了高中阶段体育兴趣培养的重要性,以及培养体育兴趣的一般途径和方法。 相似文献
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