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在低年级识字教学中,怎样才能使学生学得更好呢?在这几年的教学改革实践中,我觉得有两个问题应该引起注意. 一、要在识字教学中培养学生良好的思维品质教学中,学生的思维越活跃,思维的准确性越强,识字能力也随之越强,识字教学的效率也就越高、这种现象告诉我们,在识字教学中,必须注意培养学生良好的思维品质.在这方面,我的做法是: 1.多向交流,培养思维的灵活性.识字教学中,注意使学生就某个问题,进行较为广泛的交流,启发他们从多方面考虑问题,是培养学生思维灵活性的一个重要手段.为此,我在字的“音”“形”“义”教学中都注意有重点地选择一个侧面,为学生创造多向交流的条件.例如,在教《我喜 相似文献
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