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武秀华 《小学教学(数学版)》2013,(3):25-26
课前思考
＂变化的量＂是北师大版教材六年级下册第二单元＂正比例和反比例＂的起始课。教材中情境一＂小明的体重＂与情境二＂骆驼体温＂中变化的量分别是用表格和图来描述的。教材的设计意图是让学生把这些图表中的数学信息转化成语言文字来描述变量之间的关系。 相似文献
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武秀华 《小学教学(数学版)》2011,(12):18-19
“分数混合运算”单元（北师大版教材五年级下册）．既是学生学习的难点,也是分数解决问题中最重要的一环。在教学这一部分内容时,我研究了三次调研问卷及课堂作业纸中的100余幅图片,并结合课堂观察．试图在学生的想法中寻找他们学习的生长点．在读懂学生的过程中尝试改进自己的教学。 相似文献
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课前思考
"变化的量"是北师大版教材六年级下册第二单元"正比例和反比例"的起始课.教材中情境一"小明的体重"与情境二"骆驼体温"中变化的量分别是用表格和图来描述的.教材的设计意图是让学生把这些图表中的数学信息转化成语言文字来描述变量之间的关系.情境三是语言文字叙述的变量关系,需要学生转换为数学符号来描述变量间的关系.
在其他版本的教材中,没有安排类似的内容.为什么北师大版教材要安排这样一节课呢?我想,最重要的目的就是让学生积累一些"变化的量"的基本活动经验.本课不要求学生明白规范的"变量"概念,更多的是基于生活实践的理解.有了这样一节课,为后面学习正反比例奠定了良好的基础. 相似文献
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《赤壁赋》中,苏轼的感情不断变化,尤其在观赏景色的过程中,逐渐产生触景伤情的变化,这种感情让苏轼一度表现出内心的痛苦,但是随后感受到自然景色本身的魅力,又逐渐走向豁达。因此,通过分析《赤壁赋》当中苏轼的感情变化,能够更深刻地理解一代文豪的内心世界。 相似文献
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六十年代,我校的校外辅导员解放军战士刘英俊勇拦惊马,为抢救６名儿童光荣献身。三十多年来,在英雄精神的感召下,全校师生共同奋斗,走过了一条闪光的路。一、优美的环境,优秀的集体学校环境优美,布局合理、设施齐备。特别是今年以来,学校自力更生、克服困难、多方筹资,从根本上改善了办学条件。现有微机室两个,舞蹈室两个,电教室、实验室、教学仪器室、劳技室、器乐室、美术室、体育室、卫生室、图书室各１个,室内设施完备。学校蓬勃发展的关键,在于有一个优秀的领导班子。班子成员平均年龄４０岁,平均教龄达到２１年。他们全… 相似文献
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武秀华 《小学教学(数学版)》2012,(12):14-15
参加第12届国际数学教育大会期间，我有幸到首尔的大谷小学，观摩了一节二年级下册“乘法的认识”准备课。
整节课对于学生来说是浸润式的，是学生在做一做和不断思考中，积累解决问题的经验。积累关于乘法学习前的知识储备。 相似文献
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