关注:学校武术“谁来教、教什么、怎么教”     

武立兵 《搏击·武术科学》2004,(3)

学校武术作为武术存活和发展的重要传递方式和场所 从新中国成立以来一直受到国家的高度重视 武术作为学校教育的重要内容始终都能得到教育主管部门的推广和提倡 不论是教学大纲的制定 还是教材的编写 作为民族体育代表的武术 在我国教育体制的各不同学段都严格地规定着授课的内容 时数 成为学校体育教育的 , 、 ,重要内容 这无疑是一种明智的抉择 且非常具有历史 现实和未来的价值和意义 但从今天学校体育教育存在的 。 , 、 。问题中 我们不无遗憾地发现 学校武术教育正在被形式化 …  相似文献   

中学《体育与健康》课程价值的实证研究     

武立兵 《山西师大学报(社会科学版)》2004,(Z1)

提高中学生对《体育与健康》课程的深层认识,研究中学生对《体育与健康》课程价值的主观判断,是考察高中学生对《体育与健康》课程价值评价的重要因素,是探讨中学生在参与体育锻炼行为动力因素之一.学生的价值认知是对《体育与健康》课认同的重要根据,它比态度更抽象、更一般的具有评价性和选择性.追求价值是体育运动行为产生的内在动因,而审视价值则有助于我们调整体育观念.  相似文献   

体育锻炼与学生的可持续性发展     

武立兵 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(2):87-88

体育锻炼是学生进行体育活动的主要方式。在以人为中心的社会发展中，应尊重学生个人意愿，增强体质，增进健康。体育锻炼着眼于学生一生的身心健康和发展，培养学生的体育兴趣、意识和能力。  相似文献   

对体育教学模式的探讨     

武立兵 《山西教育(综合版)》2003,(23):41-41

一、当前比较有影响的几种体育教学模式1 系统学习 :它是以教师系统讲授 ,学生系统记忆———复现知识技能为中心的一种教学活动体系 ,它是现代最流行且使用得最多的一种教学模式。2 程序学习 :这种教学模式是把教材分成连续的小步子 ,严格按照逻辑编成程序的一种自动教学活动体系。它主要有两种形式 :直线性程序教学法和分支性程序教学法 ,它们各自有一定的局限性 ,如何将两法结合起来编制成更合理的程序教学法 ,则是这一模式研究的热点。3 掌握学习 :它是以“人人都能学习”这一理念为基础 ,以基础能力和能力有差异的学生组成的集体为前…  相似文献